为落实学校“新财经战略” 课程体系建设要求，破解数字化时代课程教学难题，进一步提升供应链管理专业教学质量，11月27日下午，管理学院供应链管理系在218会议室成功召开《数字化供应链管理》课程教学研讨活动。本次会议由丁雯老师主持并主讲，系主任李晓超及包兴、段玉兰、周学广等全体教师参会，共同讨论课程建设。
活动伊始，丁雯老师对《数字化供应链管理》系列课程的主要内容进行了全面而细致的介绍。该课程分为九个章节，涵盖八个章节的理论教学与一个章节的实验教学，内容全面且深入。丁老师不仅从课程大纲、课时安排、课程特点等方面进行了详细阐述，还就如何将数字化内容更好地融入供应链管理、如何设置合理的考核机制，以及如何区分该课程与《供应链管理导论》和《运营管理》等课程的内容边界等关键问题，与参会教师进行了深入探讨。在供应链管理导论部分，介绍了该课程的结构，包括五个章节的理论教学与两个章节的实验教学。强调了实验课程的必要性，以及课程考核形式的多样性和灵活性。随后，研讨活动进入了热烈的教学心得分享与问题交流环节。
老师们围绕如何差异化开展《数字化供应链管理》、《供应链管理导论》及《供应链管理》三门课程的教学活动展开了深入讨论。周学广老师建议将《供应链管理导论》定位为基础性课程，而《数字化供应链管理》则作为更深层次的专业课程，以体现课程的层次性和系统性。包兴老师则从课程形式上提出了区分三门课程的建议，强调通过理论、实验、企业实践等多种形式丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和实践能力。最后，供应链管理系主任李晓超老师对此次活动进行了总结。她强调了学校“新财经战略”对课程体系建设和优化课程质量的重视，鼓励教师们结合课程发展趋势制定个人职业生涯规划。同时，李主任也提醒各位老师，在课程体系调整的过程中，必须坚守教学质量底线，对学生负责，也对自己的职业发展负责。
此次教学研讨活动不仅为参会教师提供了一个宝贵的交流平台，也为《数字化供应链管理》系列课程的有效开展奠定了坚实基础。通过深入研讨和交流，教师们对课程内容的差异化设置、考核形式的多样化以及教学质量保障等方面有了更清晰的认识和规划。相信在全体教师的共同努力下，供应链管理系的课程体系将更加完善，教学质量也将得到进一步提升。
