静谧的下午时分，一群中国学生围着一位外教用英语讨论着关于学习、工作、人生等不同的话题，这是周二、周四浙江财经大学5号楼214教室常见的情景。
在全球化浪潮下，培养具有国际视野的应用型人才成为高校教育的重要使命。浙江财经大学管理学院（以下简称“管院”）自2020年起，整合校内外资源，开设公益英语角项目，通过外教与学生面对面交流，助力学生提升英语实践能力。这一创新举措不仅呼应了浙江省外向型经济与企业的国际化需求，更成为学院探索国际化人才培养模式的生动实践。
从美国伊利湖边到钱塘江畔：公益英语角的诞生
2019年，管院教师王建国赴美国托莱多大学（UT）访学时，发现当地公益英语角吸引了许多国际学生参与。这种开放、自由的交流形式让他深受启发。回国后，他结合浙江省“外向型经济”发展和企业国际化人才缺口，向学院提议开设类似项目。2020年9月，公益英语角正式启动。
全面贯彻李占荣副校长所说的——“我们的目标不仅是提升学生的英语水平，更要培养他们跨文化沟通的能力，使其成为通晓国际规则的应用型人才”。英语角项目主要面向中美合作办学专业的学生，该专业入学时设有英语105分的门槛，但管院发现，仅靠传统英语课程难以满足学生未来参与国际交流或深造的需求。公益英语角作为补充，通过沉浸式语言环境，帮助学生突破“哑巴英语”瓶颈。
公益与质量并行：课程设计的差异化特色
相较于商业培训机构的高收费模式，学院英语角坚持公益属性，费用从中美合作项目专项经费中支出，学生无需额外付费。课程分为口语和写作两大板块，由一名意大利外教和一名英国外教分别负责。口语角每周二、四下午举行，以自由对话、主题讨论为主；写作课则采用个性化辅导，根据学生基础分层调整教学内容。
“公益不意味着降低标准。”项目组强调，外教均具备丰富教学经验，课程设计注重实用性与趣味性结合。例如，口语角曾围绕“跨境电商”“国际商务礼仪”等主题展开，模拟真实商务场景；写作课则指导学生撰写英文简历、职业论文、学术论文，直接对接学生出国留学或就业需求，鼓励学生思考，由笔尖探讨雅尔塔体系、布雷顿森林协定等，扩宽学生的国际视野，加深其思考的深度。
突破与挑战：线下交流的坚守与创新
尽管公益英语角广受好评，但推进过程并非一帆风顺。2020年疫情暴发后，线下活动多次因防疫政策中断，学生参与度也一度低迷。“考研和出国学生占比30%-50%，但实际参与人数低于预期。”项目组坦言。为此，管院尝试拓展活动形式，如将课堂移至校园草坪，营造轻松氛围；同时通过群发二维码、第二课堂学分激励等方式吸引新学员。
值得一提的是，项目组并未盲目扩大规模。“目前仍以中美专业学生为主，未来待模式成熟后，再考虑向外开放。”王建国解释。
成果与故事：从英语角走向世界舞台
尽管暂无系统的评估机制，但学员的成长有目共睹。周二英语角解散后，Ricardo同学说英语角对其有多方面的帮助，“口语角给我提供了一个真实的英语交流环境，能锻炼我的口语表达能力，听Jack以及其他同学的讨论，也提高了听力水平，改掉我的口音，让我能更自信地用英语交流。”
许多参与英语角的学生在雅思、托福考试中取得高分，并成功申请到海外名校。罗同学和徐同学的故事尤为典型，两人在英语角策划了英美文化的相关活动，从服装到流程设计一丝不苟。后续他们不仅赴UT交流学习提升自己，还考入了全球TOP50高校。
未来展望：打造可持续的国际交流平台
对于公益英语角的未来，学院已有明确规划。硬件方面，计划将活动场地从智慧教室扩展至新装修的专用口语角教室；教学方面，探索分层教学模式，针对不同水平学生设计进阶课程。
浙江财经大学管理学院的公益英语角，既是教学创新的缩影，也是国际化人才培养的试验田。在这里，学生收获的不仅是语言能力的提升，更是跨文化自信的积淀。它像一扇窗，让浙财学子看到更大的世界，也让世界看到浙财学生的潜力。 未来，随着项目的深化与扩展，这扇“窗”或将为更多浙财学子打开通往国际舞台的大门。
