工商学院相关老师：
为加强精品课程建设管理，确保精品课程建设水平，根据《浙江财经学院精品课程建设管理办法》（浙财院〔2006〕239号）及本学期教学工作安排，现决定对第五批精品课程进行评估验收，对第二批精品课程进行复评，对第七批精品课程进行年度检查。现将有关事项通知如下：
一、课程建设评估要求
1.已被评为省级精品课程的，视作通过精品课程验收、复评，不再接受本次评估。
2.第五批精品课程立项建设期已满，第二批精品课程评估验收后已满3年，浙财院将组织专家组开展验收和复评工作。此两批课程应从总体上撰写课程自评报告（内容主要包括建设成绩、存在的问题及下一步的建设计划），并对照《浙江财经学院精品课程评估指标》各指标及观测点（不含网站建设部分）撰写自评结果及依据，提供必要的支撑材料。
3.第七批精品课程仅检查浙财院新版网络教学平台上的网站建设情况，不需提供自评材料。
二、网站建设评估要求
这三批课程均须在新版网络教学平台上建设好课程网站，上传教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等教学资源。未完成该项要求的，一律不予通过检查验收。
请三门精品课程的负责人于10月15日前将第五批自评报告、自评结果及依据（均一式2份）、相关的支撑材料统一交至教务处教学建设办公室，同时须交自评报告、自评结果及依据的电子稿。
联系人：翁舟峰，联系电话：87557067
附件：1.浙江财经学院2011年精品课程检查评估名单
2.浙江财经学院精品课程评估指标
二○一一年九月十九日
附件1
浙江财经学院2011年精品课程检查评估名单
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序号 |
课程名称 |
负责人 |
二级学院（部） |
批次 |
说明 |
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3 |
公共关系学 |
李欣 |
工商管理学院 |
第五批 |
验收评估 |
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16 |
管理沟通 |
唐春晖 |
工商管理学院 |
第七批 |
年度检查 |
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17 |
工程造价管理（含实验） |
吴慧 |
工商管理学院 |
附件2
浙江财经学院精品课程评估指标
一、指标说明
1、本评估指标体系主要参照《国家精品课程评估指标》并结合浙财院精品课程建设的实际情况制定而成。
2、精品课程是在浙财院具有特色和一流教学水平的优秀课程。精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。
3、精品课程的评估要体现教育教学改革的方向，引导教师创新，并正确处理以下几个关系：①在内容体系方面，要处理好经典与现代的关系；②在教学方法上要协调传统教学手段和现代教育技术应用的关系，以充分调动学生的学习积极性和参与性为目的；③坚持理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。
4、评估指标体系分为课程建设评估与网站建设评估两部分，采用百分制记分，其中，课程建设评估分数占70%，网站建设评估分数占30%。
5、总分计算：M=∑KiMi，其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mi是各二级指标的分值。
二、精品课程评估指标
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一级
指标 |
二级
指标 |
主 要
观测点 |
评 估 标 准 |
分值
（Mi） |
评价等级（Ki） |
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A |
B |
C |
D |
E |
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1.0 |
0.8 |
0.6 |
0.4 |
0.2 |
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教
学
队
伍
20
分 |
1-1
课程负责人与主讲教师 |
学术水平、教学水平与教师风范 |
课程负责人或主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。 |
8分 |
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1-2
教学队伍结构及整体素质 |
知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养 |
教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构和年龄结构，并根据课程需要配备辅导教师；中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。 |
4分 |
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1-3
教学改革与教学研究 |
教研活动、教改成果和教学成果 |
教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显的成效，有省部级以上成果；发表了高质量的教改教研论文。 |
8分 |
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教
学
内
容
25
分 |
2-1
课程
内容[1] |
2-1-A
理论课程
内容设计 |
教学内容新颖，有底蕴；及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容经典与现代的关系处理得当。 |
11分 |
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2-1-B
实验课程
内容设计 |
课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，有效地培养学生的创新思维能力和独立地分析问题、解决问题的能力。 |
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2-2
教学内容组织与安排 |
教学内容
安排 |
理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合；教书育人效果明显。 |
8分 |
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2-3
实践
教学[2] |
实践教学
内容与方法 |
设计出的各类实践活动能很好地满足学生的培养要求；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著成效。 |
6分 |
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教
学
条
件
12
分 |
3-1
教材及相关资料 |
教材建设
与选用 |
选用优秀教材（含国家优秀教材、国外高水平原版教材或有高水平的自编教材）；为学生的自主学习和研究性学习开列并提供了有效的文献资料；实验教材配套齐全，满足教学需要。 |
7分 |
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3-2
实践教学条件 |
实践教学环境的先进性与开放性 |
实践教学条件能够满足教学要求；能够进行开放式教学；效果明显（理工类课程，能开出高水平的选作实验）。 |
5分 |
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教学
方法与
手段
18
分 |
4-1
教学
方法 |
多种教学方法的使用及其教学效果 |
灵活运用多种先进的教学方法；能有效调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，发展学生的学习能力。 |
10分 |
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4-2
教学
手段 |
现代教育
技术的应用 |
恰当、充分地使用现代教育技术手段，并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。 |
8分 |
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教学
效果
15
分 |
5-1
学生
评教 |
学生评价
意见 |
学生评价材料真实可靠，结果优良。 |
6分 |
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5-2
课堂教学效果 |
专家随堂听课 |
讲课有感染力，能吸引学生的注意力；能给学生思考、联想、创新的启迪。 |
9分 |
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课程
特色
10分 |
专家依据自查报告中所总结的特色打分 |
10分 |
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网
站
建
设
100分 |
网站
质量 |
网络开通及运行情况 |
课程网站开通，运行良好。 |
20分 |
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网站设计 |
网站界面友好、美观，有利学生学习。 |
10分 |
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网络资源建设 |
课程资源丰富程度 |
教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等材料上网，并有网络课件。 |
20分 |
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课程录像 |
至少三位主讲教师（包括课程负责人在内）每人不少于45分钟的现场教学录像。 |
20分 |
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内容更新 |
课程资源能经常更新。 |
15分 |
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利用率 |
师生互动 |
师生访问量大，互动效果良好，在教学中确实发挥了作用。 |
15分 |
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[1] 根据课程类型，在理论课程内容设计和实验课程内容设计中选择相应部分进行评价。
[2] 实践教学含调研、实验、实习及其他实践教学活动。
