各部门、各单位：

为鼓励我校教师积极开展MOOC课程建设和应用，推动课程教学范式改革，学校决定开展MOOC课程建设项目及基于MOOCs/SPOC的“翻转课堂”教学改革项目申报工作。现将有关事项通知如下：

一、MOOC课程建设项目申报

（一）建设目标

通过立项建设，分批建成若干能代表我校学科优势、专业特色和教学水平的优质MOOCs资源，提高资源使用效率，实现优质教育资源共享，扩大学校的社会影响力，提高我校优秀课程及教师的社会知名度。

（二）申报条件

1.申报课程负责人须为我校在职教师，对MOOC课程建设有较高热情，有较强的教学设计能力，能够依据MOOC的特点将知识碎片化并重新设计编排，能够合理运用网络教学辅助工具组织教学。

2.开设的MOOC课程必须是为本校学生授课的本科课程，课程建设基础较好，课程内容适合采用“翻转课堂”教学模式，课程的网络教学资源（PPT、数字化教学资源、作业、测验、讨论、辅助学习资料等）有一定积累。

3.课程能按需要组建MOOC制作和教学团队，团队成员结构合理、人员稳定，对开展MOOC课程建设和教学改革有较高的热情和责任感，有时间和精力投入。

4.鼓励国家精品资源共享课程、省级以上精品课程，以及已经先行建设有一定基础的课程积极申报，发挥引领示范作用。

（三）建设任务

立项课程要根据MOOC的特点，重新规划课程内容和结构，以学生学习成效为导向做好教学设计，完成以下建设内容：

1.编写课程信息

课程信息包括课程简介、课程学时、教学大纲、主讲教师和助教团队简介，以及对先修课程的要求、学习目标、学习要求、考核标准和考核方式等。

2.设计知识点

围绕教学目标组织课程内容，重新设计课程结构。将课程内容分解成若干个教学单元（章和节），每个教学单元依据内容逻辑设计成若干个微单元（知识点），择取凝练核心知识点，组织讲授内容。

3.制作授课视频

按知识点拍摄视频，根据内容选择最佳的视频呈现形式。每个知识点的视频时长一般为5-20分钟。文件命名系统、清楚。片头片尾尽可能短。音频清晰，吐字清楚，语速适中，授课富有热情和感染力。单独设计课程字幕，有条件的可提供英文字幕。

4.设计测验和作业

为每个教学单元设计配套的随堂测验、单元测试及解答。可在视频中穿插随堂测验以保持学生的注意力，通过单元测验和阶梯式作业促进学生对知识的理解。主观题可引入学生互评的方法评阅。

5.设计讨论区

设计与知识点对应的论坛主题，确定引导学生自主讨论的形式。可设置专题讨论引发学生深入思考。可设立有助于学生学习组织、反馈及改进的主题。

6.扩展学习资源

学习资源包括文字讲义、补充讲义、经典案例、学习建议、常见问题解答、教学中用到的图片、视频、动画等，以及电子教材、有关参考资料、选学内容等。

7.设计线上作业、单元测试、期中/期末考试等内容。

8.课程严格遵守国家安全、保密和法律规定，全部资源必须具有清晰的知识产权，不存在侵犯其他公民、法人或其他组织的知识产权等问题，适合网上公开使用。

9.课程制作完成后尽快在“中国大学MOOC平台”或其它网络教学平台上线，开展“翻转课堂”教学。

具体拍摄制作技术规范及要求可参考《中国大学MOOC课程建设指南》（见附件1）

（四）立项数量与支持政策

1.项目分两期建设，建设期各为1年。首期由项目负责人根据建设要求自行建设并开展应用，在首期建设的基础上，遴选建设效果良好的课程进入第二期进行建设。

2.项目评审坚持择优立项，宁缺勿滥的原则。2015年首期拟立项数不超过5项。

3.学校给予每门课程首期6-8万元建设经费，如遴选通过进入第二期的，根据课程时长、场景选择与设计、课程合成技术难度、课程建设效果等继续追加拍摄制作经费。

4.学校给予每个MOOC课程团队教学工作量奖励。项目获批后给予30分，项目结题验收通过后给予30分，MOOC建成后三年内持续开设并且教学效果好的课程，学校每年给予30分工作量奖励。

5.省级以上MOOC建设项目从校级立项项目中择优遴选申报。

二、基于MOOCs/SPOC的“翻转课堂”教学改革项目申报

（一）建设目标

以MOOCs/SPOC为载体，充分利用网络信息技术优势，探索线上线下相结合的“翻转课堂”新模式，推动课程教学范式改革，不断提升我校课程教学质量。

（二）申报条件

1.申报课程负责人须为我校在职教师，对教学改革有较高热情，熟悉基于MOOCs/SPOC的“翻转课堂”教学改革范式。

2.重点支持公共必修课、专业核心课以及能够面向全校学生稳定开设的通识课程，且课程内容适合采用“翻转课堂”教学模式，鼓励教学方法灵活创新、学生学习体验和评教好的课程申报。

3.课程申报方案应能够充分展现先进的教学模式、优秀的教学方法，充分体现在线学习过程的交流，设计互动平台，同时应设计灵活多元的考核评价体系。

（三）建设任务

立项项目可依托“爱课程网-中国大学MOOC”专为我校开设的SPOC专区平台或其它在国内有一定影响力的MOOC平台开展建设，按照MOOCs/SPOC特点，采取“同步SPOC（全部采用网上优质MOOC资源）”、“异步SPOC（50%左右教学内容采用网上MOOC资源，其余的自行制作）”、“独立SPOC（完全独立制作）”等不同形式，具备覆盖课程全部知识点的单元化教学视频，完善网站学习社区（课后作业、小组讨论及在线答疑区），学生课外学习时间与课堂学习时间比例一般不低于2：1，课堂研讨时间一般要求占课程总学时的50%以上，注重对学生学习过程的评价与反馈，加强网上辅导和答疑。项目建设期为1年，并要求尽可能在2015-2016年第二学期面向学生开展“翻转课堂”教学。

（四）立项数量与支持政策

1.项目评审坚持择优立项，宁缺勿滥的原则。2015年拟立项数不超过20项。

2.学校根据课程采用的“同步SPOC”、“异步SPOC”、“独立SPOC”等不同形式，分别给予每门课程0.6万、1.5万、3万元的建设经费。

3.学校给予每个“翻转课堂”教学改革项目工作量奖励，项目获批后给予10分，项目结题验收通过后给予10分。项目验收完成后三年内持续开设并且教学效果好的课程，学校每年给予30分工作量奖励。

4.教师自行制作的SPOC课程具备条件后可继续申报校级MOOC建设项目，按MOOC建设项目资助标准追加建设经费。

5.已获得省课堂教学改革项目支持的“翻转课堂”教学改革项目可再次申报“独立SPOC”项目，经费按照“独立SPOC”项目标准补足差额。

三、申报程序

1.申报课程负责人填写《浙江财经大学MOOC建设项目申请书》（附件2）或《浙江财经大学“翻转课堂”教学改革项目申请书》（附件3），报所在学院（部）。

2.各学院（部）组织专家对申报课程及有关材料进行初审，向学校推荐申报的课程，申请书中应写明学院具体的保障措施和意见。

3.各学院（部）将推荐申报的项目申请书一式3份及《浙江财经大学MOOC建设项目及“翻转课堂”教学改革项目申请汇总表》（附件4）于 2015年11月30日 前报送教务处，并提交电子稿。联系人：翁舟峰，联系电话：87557067，邮箱：wzhouf@zufe.edu.cn。

4.学校组织专家组对申报课程进行评审，确定立项建设课程名单并予公布，组织后续建设，并为项目负责人及团队成员提供相关培训。

                         浙江财经大学教务处

              2015年10月15日