2016年5月7日，工商管理学院2015级企业管理专业研究生和部分2015级工商管理专业本科生，在院领导王建明教授，《创新与创业管理》课程负责人、本期移动课堂主要发起和策划人许胜江老师，任课教师赵昶老师的带领下，来到了创业蓬勃发展和创业支持与服务措施得力的湖州市长兴县，开展了一场内容丰富、形式新颖和成效显著的创新与创业管理移动课堂教学活动。

本期移动课堂由浙江财经大学工商管理学院与长兴县人力资源和社会保障局联合主办，历时7个小时，内容丰富，节奏紧凑，精彩纷呈。上午的3个小时，老师和同学们考察了长兴森程彩印包装有限公司和浙江华彩光电科技有限公司两家创业企业，参观了国家级长兴经济技术开发区规划和展览，出席了浙江财经大学工商管理学院与长兴县人力资源和社会保障局共建研究生创新与创业教学基地合作协议签署与教学基地揭牌仪式。下午的4 个小时，双方共同举办了第一期《创新与创业管理》移动课堂教学活动。参加课堂教学活动的有六方人员：2015级企业管理专业硕士生和部分工商管理专业本科生；工商管理学院相关教师；创业精英授课教师;创业导师与经营管理顾问；长兴县创业青年代表；长兴县人力资源和社会保障局就业管理服务处的领导和干部。面对强大的教学阵容和豪华的营养套餐，同学们怀着急切期待和紧张不安的心情进入为此专门布置的教室。许胜江老师做简短的开班讲话，院领导王建明教授向3位创业经历分享报告人（浙江华彩光电科技有限公司执行董事陈东阳、海宁施曼尔电气自动化有限公司总经理姚鹏申和长兴森程彩印包装有限公司总经理赵陈列）和3位点评专家（杭州飞来投资集团董事长魏仁斌、浙江省高级经济师协会金融与经济专业委员会副主任王吉锋和高级创业咨询师王海波）颁发本课程实践教师聘书。魏任斌董事长代表新聘实践教师发言，做完《创业从经营人生"八大资产"开始》的主题报告之后，教学活动进入三个连贯的核心项目。

本期移动课堂的第一个核心项目是：女性创业者陈东阳女士、蓝领创业者姚鹏申先生和大学生创业者赵陈列先生与同学们分享个人创业经历。三位创业精英原汁原味的创业经历分享，频频引发同学们的深情赞叹和阵阵掌声，在内心深处产生多样的共鸣。同学们在兴致勃勃地聆听报告的过程中，记下了自己感兴趣或者有疑问的问题。创业者近距离地站在我们面前，他们报告的内容比书本上的创业知识更加鲜活和丰富。大家都很珍惜这次难得的与创业成功人士面对面交流的学习机会，做课堂笔记似乎从来没有这么认真过。

紧接创业精英的分享报告，三位资深的创业导师魏任斌先生、王海波女士和王吉锋先生，分别对三位报告人的创业经历和公司管理实践做出了精彩的专业点评。在此基础上，本期移动课堂进入到第三个核心项目——同学们期待已久，许胜江老师称作“六方会谈”的讨论与交流环节。我们，被许老师认为首要一方的同学们，紧紧抓住机会，争先恐后地发言提问。创业精英和点评专家们热情而耐心地与同学们直面讨论与交流，真可谓传道、授业和解惑。同学们不仅就创业者的动机、创业机会的识别与评估、创业团队的建设与管理、创业资源的筹集和创业初期的困难等问题进行提问，还就自身关心的企业人才需求、企业管理实践、女性在事业和家庭中的定位等相关问题积极求解。

在紧张热烈和严肃友善的讨论交流的尾声，赵昶老师代表课程组，就长兴县政府和人社局如何切实有效地提供创业支持与服务，提出问题。县人社局就业管理服务处单锋主任，对政府相关部门从募集社会资金为青年创业者提供资金担保，到打造创业服务平台，再到提供专业的创业教育、培训和指导等，尽最大努力创造良好环境鼓励创业的系列举措做出了详细解答。这让同学们在政府应当如何对症下药，鼓励创业的问题上，受到了深刻的启发。

夜幕降临了。王建明教授为本期移动课堂做出总结并致答谢词，单锋主任代表县人社局领导致闭幕词。整整一天的移动课堂，在同学们意犹未尽之时落下帷幕。

回程的路上，同学们一致对当天的移动课堂做出高度的积极评价。大家感到在校园里学到的创新创业知识和实践结合在一起了，以前一知半解甚至迷惑不解的创业研究话题不再像是空中楼阁。同学们发现，不管是创业机会的识别和评估，还是创业团队的创建和创业资源的整合，以及在此基础上的创业机会开发，有生命力的创业活动是基于丰富的社会实践和巧妙创意的有机结合，扎根于现实社会生活之中的。这也让我对本专业的整体学习有了新的思考：在完全进入社会实践之前，我们不仅要学好理论知识，更重要的是要掌握创新的思维方式，培养敏锐地发现问题和创造性地解决问题的能力。

在“大众创业、万众创新”的政策推动下，国务院办公厅发布的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》明确要求：“高校要面向全体学生开发开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的必修课和选修课，课程要纳入学分管理，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。”我们这期《创新与与创业管理》移动课堂，是一次方向正确，积极大胆的创新与创业教育探索实践。我认为，研究生的创业课程，首要的不是学习具体策划和开办公司的实务知识与操作技能，而是从整体上学习一种创新与创业型的思维。对同学们而言，不管是创业还是就业，首先需要的是一种具有创新与创业特质的思维和能力的锻炼。正如许老师对我说的：高校创业教育的目的，首先在于培养具有创新精神和创业思维能力的知识大众，为社会提供富于创新思维的创业型的职业工作者和组织内部创业者，然后才是培养独立创办新事业的自主创业者。