各学院（部）：

为进一步推进本科教学工作，落实质量年度报告发布制度，及时反映我校教育教学质量状况，总结和交流各学院（部）深化教育教学改革的成功经验，切实提高人才培养质量，根据教育部和省教育厅有关文件要求，学校决定开展学院（部）2015年度《本科教学质量报告》编制工作。现就有关事项通知如下：

一、总体要求

《本科教学质量报告》是教育部本科审核评估的重要内容，各学院（部）质量报告是对上一年度教育教学状况的全面总结，要在全面反映情况的基础上，紧扣本科教学工 作，着重阐述学院（部）在本科教育教学方面所做的重点工作，展现学院（部）的教学改革亮点、成就和经验；要用客观数据和具体事例展现本科教学质量与基本状 态，并据此做出科学的分析与评价，准确把握存在的问题；应注重反映学生学习效果和教学资源使用效率的情况。报告中应体现相应的支撑数据。

二、主要内容

质量报告应紧紧围绕本科人才培养工作核心，既要反映高等教育人才培养的共性，又要充分反映各学院（部）自身的优势与特色，展现学院（部）本科教学的新思路、新举措、新成果。具体报告框架如下：

1.本科教育基本情况。包括本科人才培养目标及服务面向、本科专业设置情况、本科生源质量情况等。

2.师资与教学条件。描述师资队伍数量及结构情况、生师比、本科生主讲教师情况、教授承担本科课程情况，青年教师助讲培养情况，教学经费投入情况，教学用房、图书、设备、信息资源及其应用情况等。

3.教学建设与改革。揭示教学过程各主要方面和关键环节，包括专业建设、课程建设、教材建设、教学改革等。特别是培养方案特点、开设课程门数及选修课程开设情况、课堂教学规模、课堂教学改革、实践教学、毕业论文（设计）以及学生创新创业教育等。

4.质量保障体系。阐述学院人才培养中心地位落实情况、领导班子研究本科教学工作情况、出台的相关政策措施，教学质量保障体系建设、日常监控及运行情况，本科教学基本状态分析，开展专业评估、专业认证、国际评估情况等。

5.学生学习效果。呈现学生学习满意度、应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、学生转专业情况、就业情况、社会用人单位对毕业生评价、毕业生成就等。

6.特色发展。总结在本科教育教学工作中的特色和经验。

7.需要解决的问题。针对影响教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的措施及建议。

三、数据要求

各项数据均保留小数点后两位数字。除特殊说明外，财务信息按自然年度统计（统计时间为2015年1月1日-2015年12月31日），教学及相关信息按学年度统计（统计时间为2014年9月1日-2015年8月31日）。

四、格式要求

1.标题：黑体小二加粗居中，单倍行距。

2.一级标题：黑体小三顶左，单倍行距。

3.二级标题：黑体四号顶左，单倍行距。

4.三级标题：黑体小四顶左，单倍行距。

5.段落文字：宋体小四，两端对齐书写，段落首行左缩进2个汉字符。行距20磅。

6.表格：表名置于表的上方，宋体五号居中，表格内文字为宋体，大小根据表的内容自行调整。

7.图：图名置于图的下方，宋体五号居中，单倍行距。

五、时间要求

各学院（部）请于10月30日前将报告纸质版（加盖部门章）和电子版报送教务处。联系人：欧震远，联系电话：87557068，地址：行政楼129室，邮箱：jwc@zufe.edu.cn。

教务处

2016年6月15日